L'audiophile en voie de disparition ?

[PP_65]

-:))

a+

Pour Pedro, c'est presque la même chose à une lettre près .

[6gale13]

Parfois quand je nous lis et que je perçois de l'agressivité entre les membres du forum je m'interroge car c'est quand même intéressant tout ça même si nous ne sommes pas toujours d'accord (et que c'est un HS - coucou Sax.tenor).

Sur l'enseignement à travers des logiciels, PP_65, je ne voudrais pas que mon argument semble être une contradiction de ton point de vue (ça ne l'est pas, je ne fais que rebondir sur l'idée). Mais pour ce que je connais, et par analogie, les statistiques (parfois mobilisées dans les échanges du forum) ont par exemple beaucoup évolué et c'est tout de même avec bonheur que les logiciels évitent la corvée de faire les calculs à la main. On devrait utiliser ce temps pour passer plus de temps sur la "philosophie" des stats. De fait la rapidité de traitement permet un grand nombre de tentatives d'analyse ce qui pose la question de la confiance qu'on peut avoir dans celles qui sortent statistiquement significatives. La réflexion sur cette question devrait logiquement occuper plus de temps.

je viens de pondre un chapitre que l'on m'a demandé pour un bouquin sur un sujet assez proche. Même en visant le concis, cela fait quand même une douzaine de pages, sans parler de la biblio

. Faut nous partager ça et le mettre en ligne (promis, on le dira pas à ton éditeur).

[sax.tenor]

Mon lien est pour des vieux livres de TC ?????

Pour les jeunes, TC = Terminale "C" qui a l'époque était la filière scientifique. Il y avait gestion, littérature, et biologie (qui ne s'appelait pas biologie), signalé par une lettre G, L etc. C'est bien vieux tout ça.

Mon lien est pour des vieux livres de TC ?????

Nan, mais j'ai farfouillé dans les suggestions dans le panneau de droite. C'est accessible et pédagogique (c'était le but) :

Physique-Chimie DIANA

[PP_65]

Sur l'enseignement à travers des logiciels, PP_65, je ne voudrais pas que mon argument semble être une contradiction de ton point de vue (ça ne l'est pas, je ne fais que rebondir sur l'idée). Mais pour ce que je connais, et par analogie, les statistiques (parfois mobilisées dans les échanges du forum) ont par exemple beaucoup évolué et c'est tout de même avec bonheur que les logiciels évitent la corvée de faire les calculs à la main. On devrait utiliser ce temps pour passer plus de temps sur la "philosophie" des stats. De fait la rapidité de traitement permet un grand nombre de tentatives d'analyse ce qui pose la question de la confiance qu'on peut avoir dans celles qui sortent statistiquement significatives. La réflexion sur cette question devrait logiquement occuper plus de temps.
.

Ça fait un bail qu'on ne fait plus un calcul " à la main" en stats , que ce soit pour un calcul de moyenne , de variance ou d'écart-type , calculs qui effectivement n'ont pas grand intérêt si ce n'est de manipuler les définitions qui sont essentielles . Quant au reste , le cadre théorique de la notion d'intervalle de confiance est trop compliqué pour le lycée ;  pendant quelques années , en filières ES et S , les résultats ont été admis mais, là aussi , c'était un travail de perroquet, du coup il y a eu un retour en arrière pour aborder les probabilités par le début : le dénombrement, mais pour aussi démonter et utiliser la loi des grands nombres via l'inégalité de Bienaymé-Tchebychev . Cependant toutes ses notions ne peuvent être abordées lors des épreuves écrites puisque ces dernières doivent désormais avoir lieu en mars .

-- 07 Avr 2022, 09:55 --

Pour les jeunes, TC = Terminale "C" qui a l'époque était la filière scientifique. Il y avait gestion, littérature, et biologie (qui ne s'appelait pas biologie), signalé par une lettre G, L etc. C'est bien vieux tout ça.

Non, il y avait deux séries scientifiques en lycée général : la C ( dominante Maths et Physique) et la D (en gros un équilibre entre Maths , Physique et SVT) .

[sax.tenor]

Non, il y avait deux séries scientifiques en lycée général : la C ( dominante Maths et Physique) et la D (en gros un équilibre entre Maths , Physique et SVT) .

Voilà! C'est la D dont je ne retrouvais plus la lettre.

Pour les jeunes, TC = Terminale "C" qui a l'époque était la filière scientifique. Il y avait gestion, littérature, et biologie (qui ne s'appelait pas biologie), signalé par une lettre G, L etc. C'est bien vieux tout ça.

Non, il y avait deux séries scientifiques en lycée général : la C ( dominante Maths et Physique) et la D (en gros un équilibre entre Maths , Physique et SVT) .[/quote]


Voilà! C'est la D dont je ne retrouvais plus la lettre de la section que j'appelais "biologie". Mais tout ça est bien vieux...

[telonioos]

Ça fait un bail qu'on ne fait plus un calcul " à la main" en stats , que ce soit pour un calcul de moyenne , de variance ou d'écart-type , calculs qui effectivement n'ont pas grand intérêt si ce n'est de manipuler les définitions qui sont essentielles . Quant au reste , le cadre théorique de la notion d'intervalle de confiance est trop compliqué pour le lycée ;  pendant quelques années , en filières ES et S , les résultats ont été admis mais, là aussi , c'était un travail de perroquet, du coup il y a eu un retour en arrière pour aborder les probabilités par le début : le dénombrement, mais pour aussi démonter et utiliser la loi des grands nombres via l'inégalité de Bienaymé-Tchebychev . Cependant toutes ses notions ne peuvent être abordées lors des épreuves écrites puisque ces dernières doivent désormais avoir lieu en mars .

-- 07 Avr 2022, 09:55 --


Non, il y avait deux séries scientifiques en lycée général : la C ( dominante Maths et Physique) et la D (en gros un équilibre entre Maths , Physique et SVT) .

Tu oublies la E, qui permettait ensuite d’intégrer les prépa T (T’ pour ma part).

[NAFI]

Voilà! C'est la D dont je ne retrouvais plus la lettre de la section que j'appelais "biologie". Mais tout ça est bien vieux...

Et la G ! La série des Glandus ! Mais purée de sort, qu'est-ce que c'était joyeux à défaut d'être intello !
Une majorité de filles, des journées plages (en dehors des cours, faut pas déconner), des soirées endiablées, que du positif.
Bon, ça fait pas péter loin, et avec du recul ce qui est important c'est le primaire, conjug/gramm, fractions pour le pastis, géométrie pour les angles droits de la maison...
JP ex G (pas JPG, entendons-nous bien)

[sax.tenor]

Oui, la G, je l'ai citée #283 par sax.tenor » Aujourd’hui à 09:36

J'en connais qui ont bien valorisé leur bagage. Donc, pas une série de Glandus, plus qu'ailleurs. Il y avait aussi les lycées techniques puisqu'on se complait dans le hors sujet (mais j'ai cessé d'être sensible à cette constante des forums).

[jeanpascalg]

les bon en math ne font pas forcément les meilleurs enseignants, car ils maitrisent tellement leur matière qu'ils n'arrivent pas à  bien expliquer.

Parce que les maths ne s'expliquent pas, on part d'axiomes et à partir de là on démontre des théorèmes.
Mais si les maths de haut niveau vont intéresser ceux qui vont se diriger vers des études scientifiques et techniques. L'esprit logique induit par les math est plus important. Et si les gens était meilleurs en math ils auraient pensé que tout ce qu'a raconté le gouvernement depuis 2 ans était illogique.

Plus de notes, on met ABCD, puis A, ECA, NA (acquis, non-acquis, en cours d'acquisition), puis des couleurs comme les feux de circulation.....

Le but est de ne pas traumatiser avec des notes qui induit une sélection. Mais au final ils vont se trouver sur le marché de l'emploi et seront choisi ou pas par rapport à un autre alors faut il leur faire croire que la sélection n'existe pas ?

les inspecteurs sont nuls, n'a jamais enseigné ou pratiquement pas (contrairement aux précédents qui devaient avoir fait 15 ans d'enseignement).
Ils ne s'appuient que sur des statistiques ou des évaluations

ca nous fait penser à ce qu'explique Jean que pour avoir du recul sur le sujet il ne faut pas exercer le métier.
Tout ça nous fait penser à un gouvernement qui ne fait pas confiance à ses fonctionnaires et préfère faire appel à des cabinets américains comme Mckinsey.

Justement concernant l'éducation  Mckinsey. suggère à Macron de ne plus recruter les enseignants avec un concours pour en faire des fonctionnaires mais de recruter en CDI.
La précarité des enseignants va t'elle favoriser une meilleure formation de vos enfants ?

[JB14]

(...)
. Faut nous partager ça et le mettre en ligne (promis, on le dira pas à ton éditeur).

Merci pour ta relance, mais tout bien réfléchi, vaut mieux pas.
D'abord parce que je suis aussi éditeur moi-même à certains égards dans mon métier. Et donc je soutiens les éditeurs. Là, ce ne serait pas trop fair play de mon point de vue.
Et puis parce que je suis pour la paix des braves sur le forum : la discussion a viré sur LE sujet de PP, l'enseignement des mathématiques en France, c'était mieux avant, etc.,  là, je ne suis pas de taille  
Et si JPG s'en mêle, si notre système éducatif est l'un des pires du monde développé, c'est à cause de Macron et Mc Kinsey : là je suis encore moins de taille.
JB

[PP_65]

Tu oublies la E, qui permettait ensuite d’intégrer les prépa T (T’ pour ma part).

Non parce que j'ai parlé du lycée général ; les classes de E étaient, du moins dans mon coin, dans les lycées dits techniques ; je n'ai pas oublié que le programme de Maths de la série E était celui de C ( mon manuel couvrait les deux ) avec un ou deux chapitres différents , pour pouvoir faire la descriptive en E .

-- 07 Avr 2022, 14:55 --

Merci pour ta relance, mais tout bien réfléchi, vaut mieux pas.
D'abord parce que je suis aussi éditeur moi-même à certains égards dans mon métier. Et donc je soutiens les éditeurs. Là, ce ne serait pas trop fair play de mon point de vue.
Et puis parce que je suis pour la paix des braves sur le forum : la discussion a viré sur LE sujet de PP, l'enseignement des mathématiques en France, c'était mieux avant, etc.,  là, je ne suis pas de taille  :mrgreen:
Et si JPG s'en mêle, si notre système éducatif est l'un des pires du monde développé, c'est à cause de Macron et Mc Kinsey : là je suis encore moins de taille.
JB

Tu ne regarderais tous les soirs sous ton lit pour voir si j'y suis ? Ça a dévié parce qu'on a parlé initialement de l'enseignement de la musique dans le système éducatif Français ; je n'ai pas parachuté la Mathématique comme un cheveu sur la soupe de Cala .

[babaas]

Et si JPG s'en mêle, si notre système éducatif est l'un des pires du monde développé, c'est à cause de Macron et Mc Kinsey : là je suis encore moins de taille.
JB

N'empêche, que tu le veuilles ou non, il y a un lien étroit entre l'état de notre enseignement et l'idéologie de Macron et ses potes.
Là on parle éducation, mais on pourrait aussi faire le même constat sur :
-la santé, la recherche, l'énergie.....

Sinon, concernant l'extinction de l'audiophile, tu la prévoies quand ?   

Dernière édition par babaas le 07 Avr 2022 à 17:10, édité 1 fois.

[EMT]

Eh bah voilà! Cinq nouveaux sujets pour poursuivre….On commence par la santé  ou le pouvoir d’achat?

[JB14]

N'empêche, que tu le veuilles ou non, il y a un lien étroit entre l'état de notre enseignement et l'idéologie de Macron et ses potes.
Là on parle éducation, mais on pourrait aussi faire le même constat sur :
-la santé, la recherche, l'énergie.....

Sinon, concernant l'extinction de l'audiophile, tu la prévoies quand ?   

J'aimerais tellement que tu aies raison ! On virerait Macron (c'est pas gagné, d'accord) et hop tout irait mieux côté système éducatif, dont les fondamentaux n'ont pas bougé en France depuis 50 ans.
Faukonyaka, sur un malentendu, ma foi...
JB

PS : sur l'audiophilie, tu as regardé les propositions des 12 candidats ? Je vois bien celles de Zemmour (interdiction de la musique arabe, nègre, bougnoule et cie), mais pour le reste ?

[Narcose]

J'aimerais tellement que tu aies raison ! On virerait Macron (c'est pas gagné, d'accord) et hop tout irait mieux côté système éducatif, dont les fondamentaux n'ont pas bougé en France depuis 50 ans.
Faukonyaka, sur un malentendu, ma foi...

Dicton Chinois plein de sagesse : "si tu ne fais pas partie de la solution, demande toi si tu ne fais pas partie du problème"...
Si vous tous (moi compris   ) passez votre temps à râler sans rien faire... la conclusion est vite vue.
A+

[babaas]

J'aimerais tellement que tu aies raison ! On virerait Macron (c'est pas gagné, d'accord) et hop tout irait mieux côté système éducatif, dont les fondamentaux n'ont pas bougé en France depuis 50 ans.
Faukonyaka, sur un malentendu, ma foi...
JB

Tu simplifies ce que je dis. Mais pas grave.
Pour la peine :

[EMT]

[PP_65]

J'aimerais tellement que tu aies raison ! On virerait Macron (c'est pas gagné, d'accord) et hop tout irait mieux côté système éducatif, dont les fondamentaux n'ont pas bougé en France depuis 50 ans.?

Comme ta collection de disques ?

[fdracing]

[ Vidéo ]

Ha Ha , j'allais la mettre  , bon elle va pas plaire ici  

ps: ça résume assez bien la réalité , plus "ils" en ont , plus ils en veulent  

.

[lupu]

Ah la TC, c'était un sanctuaire ! Fallait une habilitation spéciale pour y enseigner !  Les mathématiques , c'était la discipline " reine "  !
Mais 30 ans plus tard, les conseils de classe en lycée révélaient  que les profs les plus bordélés étaient... les profs de maths,  ceux qui tournaient le plus le dos aux élèves !
Quant à l'audiophilie, pas vraiment de changement selon moi , aussi peu répandue autrefois qu'aujourd'hui.  Mais du temps du vinyle, il fallait s'équiper, impérativement s'acheter une platine. Alors on se constituait une " chaîne ". Sans états d'âme, comme on s'achetait une cafetière.
J'étais le " monsieur hifi " du lycée, pour ceux, plutôt celles, qui " n'y connaissaient rien ". C'était pourtant pas bien compliqué: noir avec noir, rouge avec rouge...
C'est comme ça que je me suis marié.
Aujourd'hui, avec la dématérialisation, c'est moi qui appartiens à la catégorie de ceux qui " n'y connaissent rien " .